一是师资结构不合理，力量薄弱。

　　与艺术专业相比，我国的艺术设计专业起步相对较晚，大部分艺术设计专业都是附属于艺术系(院)的。因此，其教师大多毕业于油画、中国画、雕塑、版画等艺术院校，毕业后从事艺术设计教学。他们有的在工作中进行短期学习或培训，有的通过自学转入艺术设计专业。只有少部分毕业于环境艺术或工艺美术设计专业。这些老师在艺术设计的基础和实践能力上都比纯艺术专业的老师强很多，但是这些老师的数量非常有限。这样一来，教师的专业是美术，景观规划、建筑、工程、力学等相关知识背景相对较少，教学水平和效果将难以达到预期目标，培养出来的学生也难以满足中国市场发展对艺术设计人才的需求。此外，成人艺术设计专业教师数量与学生比例差距较大。由于教师的弱点，教师不得不应付许多课程。这样，教师在教学中没有个性和倾向性，使得成人艺术设计的教学缺乏原有的深度、精度和广度，只停留在皮毛上，让一些成人学生听起来不解渴。师资短缺也是目前我国成人艺术设计教育面临的一个严重问题。

　　二、中国成人艺术设计教育的改革与发展

　　针对成人艺术设计教育存在的问题，应从以下几个方面改革我国成人艺术设计教育的教学，使其更好地发展，培养的人才更好地适应社会的需求。

　　(一)提升成人艺术设计教育的重要性

　　近年来，社会对艺术设计人才的需求日益增加。为了适应现代文化创意产业和社会经济发展的需要，我们应该通过成人艺术设计教育为社会提供该领域的高素质人才。因此，要及时调整成人教育观念，把成人教育和学历放在重要位置，以适应社会和时代发展的需要。高校要加大对成人艺术设计教育的投入，在依托全日制教学教育设施的基础上，有计划地加大对成人艺术设计专业的教育投入。还需要加强对成人艺术设计教育的管理，让成人教育机构和二级学院各负其责，使教学和管理工作落到实处。还需要组织各种艺术设计竞赛，让成人艺术设计专业参与，促进他们的学习热情，激发学校经营者对艺术设计专业的关注。

　　(二)探索符合成人学生特点的教学模式。

　　在成人艺术设计教育中，要根据成人学生的社会经验、年龄层次、心理成熟程度等特点，不断改革原有的教学方法，充分调动成人学生的学习自主性，让他们主动学习、主动学习。这就要求课程要精细化，实践能力的培养要不断提高。由于成人学生的特殊性，成人艺术设计教学中最大的问题是学生的时间得不到保证。他们都有工作，甚至有自己的工作室，业务繁忙，所以有些学生的出勤率不高。针对这种情况，我们应该适当精简成人艺术设计教育的课程。在设置课程时，要注重教学的实用性，从而提高成人学生的专业概念知识和实践能力。还应该在全日制教育中不断开设一些艺术设计课程，让成人教育的学生能够发挥自主学习的作用。他们可以根据自己的实际需要，有选择地在课堂上听全日制学生的相关课程。还要不断改革教学内容，让成年学生开阔视野，更新观念。同时，要注重成人教育学生人文素质的培养，让他们树立正确的价值观和良好的职业道德。因为他们的作品要体现丰富的文化内涵和艺术造诣，就要求他们不仅要有专业技术造诣，还要提高人文素养。因此，在成人艺术设计教学内容和方法的选择上，必须根据成人的特殊性培养其创造力和技能。(三)改革和完善教学体系，使其体现设计学科的特色。

　　设计和美术是相通的，但也有各自的特点。因此，成人艺术设计教育不能等同于美术教育。因此，要求我们完善成人艺术设计教学体系，重新制定人才培养方案，开设设计所需的相关课程。比如平面设计专业就很当代。在教学过程中，要让成人学生掌握信息时代最新的设计信息和常用的设计软件，让他们欣赏中外设计师的优秀作品，开设《广告文案》《设计管理》《营销策划》等与平面设计相关的附加课程，拓展成人学生的专业理论知识，引入现代设计的新技术、新理论、新方法。比如环境艺术设计专业应该开设更多与环境设计课程密切相关的配套课程，如室内装饰、园林植物、景观生态学、园林规划设计等，使课程之间衔接良好。在建设成人环境设计专业时，既要认识到环境设计具有艺术性和审美性，又要具有生态可持续性和自然科学的特点，将生态设计的教育理念融入到环境设计中。这样，我们的成人艺术设计教育就区别于纯艺术教育，我们培养的学生也有自己的设计专业特色。

　　(4)加强师资队伍建设

　　稳定合理的师资队伍对学科专业建设和人才培养至关重要。要使成人艺术设计教育得到跨越式发展，除了教学体系的完善和教学内容的改革外，还需要有合理的师资队伍来保证。只有艺术专业的师资稳定，成人艺术设计教育才能实现持续有效的发展。为满足社会对艺术设计人才的需求，应在师资队伍建设上下功夫，多方面引进高素质的艺术设计专业人才，促进我校原有师资队伍素质的提高。具体方法包括：与名校、名师合作，聘请名誉教授、客座教授来校讲学；名校博士毕业生来我校工作，给予优待；我校教师派访问学者与名师交流学习；鼓励我们的老师出国留学；我们学校鼓励老师提高学历，去国内艺术设计专业比较强的大学读硕士、博士等等。